教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔著教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命🤜🏼。為全面提高教育教學質量🧑‍🔧，促進教師改進教學🧑🏻‍🎤、提高教學能力、教學水平🎺，引導教師潛心育人，創建高水平師資隊伍，促進百事3發展🧎‍♂️‍➡️，根據關於加強高等學校教學工作和教學質量的相關文件精神，結合學校教學工作重點和百事3娱乐實際情況，特製定本辦法。

一🦎、評價目的

1.端正教師教學態度，規範教師教學行為，幫助教師正確認識自己教學中的優勢與不足，不斷改進教育🏌🏻、教學方法7️⃣，把質量意識融入到教育教學的每一個環節中，增強教師參與課程建設🏏、教材建設🚉、教學改革的積極性，推動教師不斷提高教學能力和水平。

2.完善教育教學信息數據，為學校全面了解教學情況🩰，製定教育教學政策💇🏿‍♀️、措施🧙‍♂️、規劃等提供科學依據，完善教育教學質量監控體系。

3.為教師評獎、職稱評定👩🏿‍💻🍫、聘用、人才選拔等提供依據🤲🏿。

二🧏、評價原則

1.客觀公正原則

評價過程遵循教育教學規律，結合百事3教學工作實際🦹🏻，製定科學的評價指標體系；選擇適當的評價方法，客觀公正地反映百事3教學現狀、實事求是地評價教師的教學質量和效果。

   2.激勵原則

激發和鼓勵教師開展課程建設👮🏽‍♀️、教材建設、教學改革及教學相關活動（教學觀摩、報告、實踐能力大賽🌶、教學研討🍕📕、青年教師培訓等），提倡和鼓勵教師開拓新思路，探索先進的教學方法和有效的人才培養途徑。

3.可操作性和前瞻性原則

註重可操作性👋🏽，增強評價結果的可信度和效度，進行教師教學質量評價；拓寬教學質量考核的內容🛼，加大教學改革和學生培養質量考核力度👆🏽。

   4.過程管理與結果管理相結合原則

教師教學質量評價是根據教育目標對教學過程及結果進行價值判斷🎽，教學評價不是目的，而是實現目的的手段。評價過程既要註重對教學結果的評價，也要註重對教學過程的評價。

三、評價對象

評價對象為承擔百事3本科教學任務的教師👩🏻‍⚕️。

四🧔🏼‍♂️、評價組織機構

百事3成立教學質量評價工作組（以下簡稱評價工作組）。

評價工作組由院長、書記任組長，副院長⛲️、副書記任副組長，成員由百事3督導、系主任、教學秘書等組成，負責本院教師教學質量評價工作的組織、協調和實施✋🏻💂🏽。評價工作組成員對教師提供的材料進行核對、匯總，確保教學質量評價工作的客觀、公正和順利進行。

五、評價指標和標準

教師教學質量評價由百事3評價、學生評價兩部分組成🤹🏿‍♂️。

評價采用百分製🥺。百事3評價占30%，滿分30分；學生評價占70%🫐，滿分70分。

1. 百事3評價

(1）評價內容

教師教學質量評價註重對教學過程和教學結果的評價，評價內容由教學態度（滿分5分）、教學文件及教學過程（滿分12分）、教學能力與效果（滿分7分）、教學改革（滿分6分）四部分組成🦹🏻。

（2）評價方法

為兼顧科學性和可操作性，教學態度👰🏿‍♀️、教學文件及教學過程分別為5分、12分，在此基礎上🤶🏻，評價工作組成員對標負面清單進行減分😐；教學能力與效果滿分7分♋️，由百事3組織對每位教師的教學能力和效果進行評價打分，在此基礎上，評價工作組成員對標負面清單進行減分；教學改革部分由評價工作組成員根據教師提供材料核實進行加分，滿分不超過6分。

（3）評價標準

1）教學態度（滿分5分）

達到基本要求🚵‍♂️，可得滿分5分，出現負面清單中列舉的問題，按照減分標準進行減分，本項最低分0分。

基本要求：熱愛教育事業，落實“立德樹人”的根本任務，堅持“以本為本”和“四個回歸”。認真履行“教師是課堂第一責任人”崗位職責⚱️，融合思政教育、專業教育🧚🏻、創新教育進行課程育人🤏🏽，教學內容不斷推陳出新，以培養能滿足現代園藝產業需求的園藝人才；完成百事3、系部中心、教學團隊或課程組下達的各項教學相關的任務；遵守教學紀律🌖，無教學事故或者其他違紀情況🧙🏼‍♀️。

負面清單及減分標準：

出現一次教學事故（以百事3接到教務處的《教學異常情況報告單》為準），一經查實一次性扣5分💇🏿‍♂️。

每位教師每學期講授課程調課可達6學時，每超過2學時減1分🏰。

上課☎、監考等遲到👲🏽、早退或發生其他違紀現象（未構成教學事故的），每次減0.5分。

無正當理由且不履行請假手續，不參加學校、百事3🧓🏽、系部中心🍗、教學基層組織組織的各類教研活動，如教改會議🌘、觀摩💁🏼‍♂️、集體備課、青年教師培訓🏟☎、教學研討等，每次減0.5分。

因教學原因被百事3點名通報批評的，每次減0.5分。

2）教學文件及教學過程（滿分12分）

達到基本要求，可得滿分12分🤱🏻，出現負面清單中列舉的問題👂🏽🦶🏼，按照減分標準進行減分🩰，本項最低分0分🏄🏽。

基本要求🧑🏽‍✈️：教師應認真撰寫教學大綱、教學日歷、講稿、教案等基本教學資料，認真授課🎄🚼；充分發揮教師課堂第一責任人的職責👨🏽‍🚀，註重教學過程考核🍥🙋🏿‍♂️，嚴格教學過程中作業、小測、提問、期中考試等平時成績的管理；規範課程、實驗、實習等環節的考核材料。

負面清單及減分標準🤼‍♀️：

被所授課全班有50%及以上學生以書面形式聯名提出更換教師的，減5分。

實驗課50%以上時間無正當理由離開課堂，經確認，影響教學秩序的🎄，每次減5分🥫；少於50%的，每次減3分🥎😀。

在學校、百事3組織的對本科畢業論文（設計）的抽查中不合格的，每篇減5分👈🏿🌕。

校外集體教學實習期間帶隊教師必須在場7️⃣，未經批準離開實習場所超過實習時間50%的♖，每次減5分👚；超過30%-50%🧏🏼，每次減3分；小於30%，減2分。

在學校、百事3組織的對教學歸檔材料（課程考核材料）的檢查中🛕，評價等級為不合格🧘🏻‍♂️，每次減3分。

未按時登錄成績，或者因不認真造成卷面分出錯的，每次減2分🧔🏽‍♀️。

未按照學校要求及時完成本科畢業論文（設計）各環節網上提交的♒️，每次減2分。

未按規定時間提交有關教學文檔和材料（如試卷、總評成績🪵、平時成績、試卷分析、教學日歷、試卷審核表和復核表🆓👨🏽‍🔬、畢業論文相關材料、實習計劃和實習總結、聽課記錄等）🍩，每項減1分👩🏽‍🎓。

3）教學能力和效果（滿分7分）

由百事3組織對每位教師的教學能力和效果進行評價打分,滿分7分。

若出現負面清單中列舉的問題，在上述打分基礎上，按照減分標準進行減分😇，本項最低分0分💕。

負面清單及減分標準：

教務處視頻監控評價，結果為“可”的，每次扣0.5分；“不及格”的每次扣1分。

在學校或百事3組織的聽課工作中，評價低於60分（不含60）的，每次減1分🧑🏽‍🦲。

4）教學改革（滿分6分）

教師積極配合學校、百事3和教學團隊進行教學改革工作，不斷提升教學水平。積極進行課堂教學方式改革🈶，充分利用線上優質教學資源，采用啟發式、線上線下混合式🧈、翻轉課堂、半分課堂等教學方式🙋🏻‍♂️，提高課程的高階性、創新性和挑戰度，發揮學生在教學中的積極性和主動性📛🤦🏽‍♀️，提高學生學習興趣和能力；加強研究型、項目式學習🫓，豐富探究式、論文式🎴、報告答辯式等作業評價方式，提升課程學習的深度；加強非標準化、綜合性等評價🧑🏿‍🏫，提升課程學習的挑戰性；加強教學改革力度🧚🏿，不斷適應日益發展的園藝產業對創新性人才的需求🙍🏼‍♂️。

此部分按照加分標準進行加分🙇，超出6分，按滿分計算。

加分項及加分標準：

① 教學成果獎

表1 教學成果獎加分標準

教學成果獎或教學質量表彰的核定完成人（以證書為準）得分依次按照本檔分值的10%遞減📆，第9名及以後按20%計算▪️。

②課程建設

國家級💏、省級、校級精品課程（線上🐈、線下、線上線下混合式👨‍🍳、虛擬仿真實驗教學👩‍🦽‍➡️、社會實踐一流課程）的加分分別為8分，6分，2分。核定完成人（以有關文件為準）得分依次按照本檔分值的10%遞減，第9名及以後按20%計算。

③教材建設

國家級規劃教材（以正式出版為準）加分分別為6分。主編按本檔分值100%計分(多名主編10%遞減)，副主編70%（多名副主編10%遞減），參編20%🤵🏽‍♀️。

④教研項目

國家級、省級😩、校級教研項目分別加6分👎🏽，3分🚥，1分🙇🏻‍♂️。核定完成人（以合同書或有關文件為準）得分依次按照本檔分值的10%遞減，第9名及以後按20%計算⏩。

⑤教研論文

SCI收錄6分，EI收錄4分，核心期刊3分，一般期刊1分。核定完成人（以正式出版的論文為準）得分依次按照本檔分值的10%遞減🔞🧝🏿，第9名及以後按20%計算，通訊作者等同第一作者。

⑥各類比賽

參加或指導大學生參加各類比賽（說課大賽🧖🏻‍♂️、線上教學比賽、專業技能大賽、創新創業類大賽等）獲獎的，參照以下標準計分0️⃣⛰。多人共同指導完成的👏🏿，核定完成人（以證書為準）得分依次按照本檔分值的10%遞減。

表2 各類比賽量化加分標準

⑦人才和榮譽稱號

個人或團隊獲得教學相關人才和榮譽稱號（以證書為準）的，國家級、省部級、校廳級分別為6分、3分和1分，團隊中核定完成人得分按本檔分值的10%遞減。

⑧教學相關報道

教學相關經驗或做法、效果受到媒體表揚（書面或網上報道）的🫵，國家級2分⛓🔢，省級1.5分，市廳級1分，其他0.5分👩🏻‍🦼‍➡️。

⑨其它

與教學密切相關的軟件著作權等🤾🏿‍♂️𓀘，每項加1.5分👩🏿‍🎓，核定完成人（以證書為準）得分依次按照本檔分值的10%遞減👲🏽；獲得校級優秀學士學位論文的指導教師，加1分。

2.學生評價

由教務處執行⚀，教務處規定的學生評價指標及分值見表3。

表3 學生評價指標及分值

六、評價程序

1.百事3評價

由百事3評價工作組負責統一組織👨🏽‍🌾、協調和實施，評價依據為“百事3評價指標”♿️。

百事3評價每學年進行一次👂🏿🤤。

2.學生評價

由教務處負責組織實施，評價依據為“學生評價指標”🙋🏽‍♀️。

（1）按課程進行實名製評價🤲🏼，每學期進行1次🧑🏼‍💻⇢。

（2）教師講授多門課程的，取各門課程學生評價分數的加權平均值。

（3）兩位及以上教師講授同一門課程的，分別進行評價🌷。

（4）計算兩個學期評價成績的平均值作為學生評價得分。

3.綜合評分

綜合評分= 百事3評價得分+學生評價得分

七.評價結果

1.評價結果的等級劃分

評價結果分為四個等級：

（1）優秀。綜合得分 90 分以上（含 90 分）♏️，且百事3排名前 25% （含 25%）的教師；

（2）良好。綜合得分 80 分以上（含 80 分）🫸🏿，且百事3排名在25% -75%（含 75% ）的教師。

（3）合格⛹🏽‍♀️。綜合得分 70 分（含 70 分）以上、百事3排名後25%的教師；

（4）不合格🪬。綜合得分低於 70 分的教師😯。

2.評價結果的應用

評價等級為“優秀”的教師，在教師評獎🍢、職稱評定🙀、崗位聘用、人才選拔中給予優先推薦。

對於評價結果為後 10% 的教師，百事3逐一進行考查、分析，根據具體情況采取不同的幫扶措施。

評價等級為不合格的教師✫，下一學期不安排教學任務進行進修，並指定專人進行指導🕎。重新承擔教學任務後綜合評分仍為不合格或居於末位的教師🟢🫃🏿，暫停或取消其授課資格，經考查確實不適合擔任教學工作的教師🏊🏽‍♀️，由學校安排轉崗或解聘。

3.有下列情形之一者該年度評定等級不得為“優秀”

（1）沒有完成百事3（部）交給的教學任務🪹。

（2）出現1次教學事故（參照《河北農業大學教學事故認定及處理辦法》，校教字〔2020〕2 號)🚴🏻‍♀️。

（3）未承擔本科生課堂講授任務的🫶🏽。

有下列情形之一者評價等級為“不合格”

（1）學生以正當理由要求更換教師🌡，經核查情況屬實。

（2）教師不接受百事3下達的教學任務。

（3）一年出現2次及以上教學事故👨🏼‍🔬。

八🐃、評價管理

1.評價工作組要本著實事求是、客觀公正的原則嚴格按照評價指標體系組織教學質量評價工作🎋。如果發現工作組成員有違反評價紀律、營私舞弊等行為，經調查屬實🖕🏼，取消原評價結果。

2.教師需要如實提供相應材料🧎🏻‍♂️‍➡️，如有弄虛作假行為，經調查屬實🫦，評價等級視為“不合格”，並根據情節輕重給予相應紀律處分。

   3.教師對評價結果不認可的，有權向評價工作組提出異議，由百事3組織復審；對評價工作組的結論仍不認可的💹，可向學校教學質量評價工作領導小組提出異議📆，由學校組織專家進行最終評定。

九、附則

1.出國訪學半年及以上的教師🏂🏼，其教學質量評價結果最高評定為良好👨🏼‍🦰；

2.外聘🎑、返聘教師參與教學質量評價，不參與評價等級的評定與排名,且不計入計算基數內🙁。評價結果做為是否再次聘任的依據👋🏼。

3.校內非專任教師承擔教學任務的參與教學質量評價，不參與評價等級的評定與排名🙏🏿，且不計入計算基數內。評價結果做為是否再次聘任的依據👩🏻‍💼🏄🏼‍♀️。

4．本辦法自公布之日起施行📖，由百事3負責解釋。

百事3娱乐

2020年5月21日