《蔬菜新技術創新實訓》是園藝專業的核心基礎課，主要針對傳統教學中的師講生聽、學生參與度低、創新思維意識不強和成果展示能力不足等問題🫄🏼，設置了蔬菜生產技術創新的課前導讀、案例剖析👆🏼🪑、自主選題、方案優化、匯報展示和總結反思6個關鍵教學環節，每一環節均高度關聯雙創思維模型♒️，開展基於蔬菜生產與產業技術的原始探究或優化升級訓練，著重培養學生開拓進取的創新精神🫅🏽、堅持不懈、求真務實的創業精神🪕，弘揚太行山道路精神，同時訓練學生的創新自信和創新激情。

一、建設目標

1.知識目標：了解現代蔬菜產業高質量發展的技術需求及其創新發展趨勢。

2.能力目標：培養學生自主收集🌯、篩選👯‍♀️、整理文獻能力和蔬菜新技術方案的創新設計、展示能力。

3.價值目標：通過課程學習能夠深入理解創新對於一個國家、社會和民族的重要性，要不畏艱難🤷🏼、敢於創新，積極主動思考問題、發現問題和解決問題👃🏿，樹立正確的世界觀🏄🏽‍♂️、人生觀和價值觀👨‍🎨。同時，厚植家國情懷💁‍♂️，積極傳承和踐行我校‘太行山道路👸🏻🐀，太行精神🚣🏽‍♀️、李保國精神’🪬。

二、設計思路

《蔬菜新技術創新實訓》是面向園藝專業蔬菜方向大四學生開設的一門專業必修課，主要圍繞蔬菜與種苗學、園藝設施學、無土栽培學、園藝產品儲運與加工等產業鏈相關課程結合下的課程思政要求📿，綜合應用教師的案例分析和學生的實訓展示的教學方法，將科學精神、家國情懷、探究京生、職業精神和工匠精神等相關思政元素融入各個教學環節中😨，著力培養學生知農、學農、愛農、踐農的創新精神和奉獻精神，致力推動我省或我國蔬菜產業的高質量發展（圖1）🤸‍♂️。

三🫱🏽、建設成效

選修過本課程的學生普遍反映教學模式和方法新穎，學生不僅積極參與，而且很有激情📏，主動去探尋問題、思考問題和解決問題🤦🏽‍♀️，在良好的師生互動教學氛圍中，培養了學生的創新性思維能力，成為大學以來最難忘、收獲最大的一門課程💆🏼‍♀️。特別是在各授課環節有效融入了典型的思政案例，很大程度上改變了學生傳統的思維模式和思想意識👩🏻‍🍳，深刻認識到作為農業大國的中國🧑‍🦯，未來需要更多的設施蔬菜產業提質增效技術創新方案🧝🏼‍♀️，增強服務“三農”的責任使命🏄🏻‍♀️。先後有100人次大學生獲國家創新項目資助🧕🏿、國家和省級創新創業競賽獎勵等（圖2）✊🏿。

圖1 《蔬菜新技術創新實訓》課程思政設計思路

圖2 《蔬菜新技術創新實訓》課程建設成效